ARTÍCULO 2 TEMA 4

El primer tema que escogimos para el artículo 4, es el siguiente: El uso del powerpoint como forma de aprendizaje. Después de poner el tema en el wiki, buscamos mas información en mendeley, pero encontramos poca información y artículos en inglés. 
El segundo tema que elegimos fue: Aprendizaje y enseñanza a partir de presentaciones on-line. Cambiamos el tema en el wiki, y al final encontramos suficiente información en mendeley para llevar a cabo nuestro artículo. Así, compartimos en mendeley los artículos que mas nos aportan para seguir redactando en el artículo,en 22104GG_1415gallardogrup7a y los que encontramos mas importantes en 22104GG_1415gallardo. Una vez que tenemos cinco artículos cada una compartido en mendeley, hacemos un breve resumen para tener una idea de que podemos escribir. 

Seguimos la misma estructura que el artículo anterior para llevarlo a cabo.

Para tener acceso al artículo haz clic aquí. 

BLOG EN PRIMARIA

Primeramente, aunque la mayoría sabe de lo que estamos hablando, queríamos definir Blog, para que así la información sea más completa. Nos hemos centrado en la definición enciclopédica, la cual dice lo siguiente: “Blog es un sitio web frecuentemente actualizado que consiste en accesos fechados cronológicamente en orden inverso de tal forma que los mensajes más recientes aparecen primero. Generalmente los blogs son publicados por individuos y su estilo es personal e informal.” (Walker, 2003). 

Esmentado sitio web, puede utilizarse de multitudinarias maneras, en el ámbito que uno desee, tanto laboral, personal, como académico. En nuestro caso, está siendo utilizado como una carpeta de aprendizaje, en la cual, vamos compartiendo toda la información adquirida durante el curso y el proceso que  hemos llevado a cabo en todas las actividades tanto gg como gx. Pero de cara a nuestro futuro como docentes, sabemos que tiene un gran carácter pedagógico, donde el proceso enseñanza-aprendizaje se puede llevar a cabo de una manera más dinámica, motivadora y eficaz, dando lugar a la libertad de expresión gracias a los posibles comentarios que se pueden poner en cada entrada, pueden crear y compartirlo e interactuar entre ellos, como también puede servir como puente entre familia-escuela. Contamos también con ventajas como que es un sitio web gratuito, al alcance de todos, sin necesidad de disponer de técnicas tecnológicas avanzadas. La única desventaja que vemos, es que si no se dispone de Internet, es imposible acceder y a día de hoy, no es posible tenerlo en todos los hogares.

Blog potencia el trabajo colaborativo e introduce a los alumnos en las nuevas tecnologías. Podríamos llevar a cabo actividades que ampliaran las competencias del alumnado, como por ejemplo podrían ser ejercicios en los que se fomentara la escritura, en los que ellos deberían empezar un cuento y entre todos, interactuando en el blog, crearan una historia con introducción, nudo y desenlace, incluso moraleja. Podríamos subir una ficha técnica de lectura y ellos completarían con el libro que decidieran, ya que la lectura se debe fomentar a partir de sus gustos personales, para que así sea más motivador. Además, podríamos inculcarle los idiomas, subiendo y compartiendo actividades y páginas web donde ellos pueden acceder y jugar, cantar, leer cuentos y hacer actividades en inglés de manera dinámica y "sin que se den cuenta" como por ejemplo: British Council. Alejándonos del ámbito académico, podríamos dar paso a lo artístico, y la creación. Podríamos crear un apartado donde los alumnos subieran sus vivencias en estas Navidades, ya que para ellos es importante. Incluso, podrían hacer manualidades navideñas y subir fotografías, nadales inventadas por ellos, o incluso la carta de los Reyes Magos y si se han ajustado a sus deseos.

En definitiva, blog nos permite unA cantidad de opciones en el ámbito educativo, cosa que nos ayuda a conseguir que los alumnos adquieran más competencias en una misma web: competencia tecnológica, académica, y artística.

SYMBALOO | VERÓNICA

POWER POINT

Para la realización de un Power Point hemos llevado a cabo las siguientes pautas:

1. Hemos tenido que adquirir Power Point 2010 en caso de no poseer dicha aplicación

2. A partir de aquí, pasaríamos al proceso de editar una presentación. Para ello, hemos hecho uso de flechas que indican la siguiente o la anterior diapositiva. Fotografías de los componentes del grupo con sus respectivos nombres en formato audio. Agregando también, otros datos en las diapositivas personalizadas.

3. Para crear el vinculo con nuestro blog, hemos tenido que hacer click en "hipervínculo" colocando la página web del mismo.

Symbaloo II Mª Antònia Sastre

PRESENTACIONES MULTIMEDIA

Las presentaciones multimedia son una forma de mostrar la información que se ha buscado para llevar a cabo la explicación sobre un tema en concreto. Además, ayuda a adquirir los conocimientos que se exponen de manera más visual y significativa.

Los elementos que se integran en las presentaciones multimedia son los vídeos, los sonidos, animaciones, los fragmentos de textos y las imágenes, estos pueden ser tablas, gráficos, esquemas, ilustraciones, fotografías y los mapas conceptuales.

En los vídeos, los sonidos y en las animaciones, se debe de tener en cuenta a no distraer a la audiencia y que estén relacionados en el tema que se expone. Además en los vídeos, no debe de tener una larga duración y que tengan una calidad de imagen buena.

En cuanto a las imágenes, tienen que estar relacionados con el tema, ya que tienen un gran poder comunicativo y la calidad de imagen ha de ser buena. 

En cuanto en los textos, se debe de tener en cuenta poner frases cortas, el tamaño de letra debe de ser adecuada,  tener en cuenta los colores de las letras y con el fondo de la diapositiva e evitar faltas de ortografía. Además el contenido debe de estar en forma esquemática.

Se debe de evitar las faltas de ortografía, poner mucho texto, poner el tamaño de letra inadecuada, los colores entre las letras y del fondo se solapen e información que no capta la atención. También se debe de evitar poner mucha información en pocas diapositivas.

Unos ejemplos de presentaciones reales donde se puedan ilustrar esos errores o aspectos a evitar en el diseño de nuestras presentaciones, se pueden encontrar en:

Recursos renovables  y Centrales nucleares

MENDELEY

VÍNCULO A MENDELEY

Symbaloo Sofía

PLE

Definición:

Sistema que ayuda a los estudiantes a organizar y gestionar su propio aprendizaje, que sirve para  alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas competencias y donde no se te evalúa.

Utilidades:

Hace posible intercambiar información con diferentes personas que estén interesadas en temas específicos, además facilita la comunicación con los demás a través de redes sociales como Facebook, twitter, etc. A su vez, ayuda a gestionar herramientas tecnológicas con el objetivo de adquirir un conocimiento. Se puede ser consumidor o productor de la información.

WEB 1.0, 2.0, 3.0

WEB 1.0 
La web 1.0 es la web para leer, se considera también la era de los editores locales de Html. Donde se trabaja con aplicaciones instaladas en el ordenador personal y el
sistema operativo es lo mas importante del ordenador. Las empresas monopolizan casi toda la red, ya que lo importante es vender. 
Otra característica es que los usuarios se ocultan tras los apodos.


WEB 2.0 
Es la web para leer y escribir y la que ofrece la posibilidad de edición en linea.
Se trabaja a través de aplicaciones que se encuentran en la red (la nube).
El sistema operativo deja de ser tan importante para dar paso al navegador de Internet, que es lo que adquirirá protagonismo en la web 2.0. Lo mas importante: redes de personas.
A diferencia de la web 1.0 los usuarios se identifican con su nombre real y foto.

WEB 3.0

La web 2.0 dio lugar a la aparición de redes sociales, las redes semánticas aparecen gracias a la Web 3.0, la cual tiene como objetivo como inteligencia artificial, como también la innovación tecnológica. Sus características principales son:

• Inteligencia: facilita las búsquedas en Internet
• Sociabilidad: crecen las redes sociales y por consecuencia la interacción ente usuarios.
• Rapidez: hasta 1000Mbps.
• Abierta:Información libre y accesible
• Ubicuidad: red disponible en diversos aparatos tecnológicos.
• Distribución: espacio donde se expande información y programas.
• Tridimensionalidad: mundos virtuales, como por ejemplo: juegos.

referencia

Artículo 1/ tema 2

El tema que escogimos para realizar este articulo es : Profesores innovadores. Nos pareció un tema de interés y del que podíamos encontrar bastante información. Una vez pusimos el tema elegido en el wiki, empezamos a buscar información a través de mendeley. Resultó fácil encontrar información que fuera útil para realizar nuestro articulo. De esta manera, aquellos artículos que nos parecían interesantes los compartíamos en mendeley, y una vez que habíamos hecho una lectura con detenimiento seleccionamos solo tres artículos, de los cuales dos de ellos se compartían con la clase, uno en 22104GG_1415gallardogrup7a y el otro en 22104GG_1415gallardo

Symbaloo Mª Antònia Sastre

MAPA CONCEPTUAL

ENLACE MAPA CONCEPTUAL


En un mapa conceptual, se representa de manera gráfica una serie de conocimientos. 
Según Novak, profesor e investigador, el aprendizaje se lleva a cabo a través de la experiencia, por descubrimiento, o por recepción. Hacemos referencia a su aportación, ya qeu gracias a los mapas conceptuales, creamos un aprendizaje activo que puede relacionarse con el aprendizaje significativo, ya que relacionamos conceptosy adquirimos el significado de éstos. 
 El mapa conceptual nos obliga a mantener una jerarquía de ideas, de mayor a menos importancia en base a preguntas de enfoque. Se tienen que cumplir tres condiciones:

1. Material claro
2. Conocimiento previo
3. Querer aprender de manera significativa

Como todo, conlleva una serie de ventajas y desventajas de las cuales hablaremos a continuación:

VENTAJAS

• Obliga a seguir una estructura, por lo que promueve la organización
• Facilita el aprendizaje significativo
• Visión integrada del tema

DESVENTAJAS

• Visión generalizada
• Puede llegar a ser confuso si no se hace de manera correcta

COMUNIDADES VIRTUALES

Las comunidades virtuales, conocidos también como comunidad digital, comunidad en línea o cibercomunidad; son espacios virtuales que permiten y facilitan la comunicación entre un grupo de personas a distancia. Se efectúa a través de la tecnología y no es un flujo indeterminado de información. Se caracteriza por tener unos temas específicos, la comunidad puede trabajar en conjunto, ademas pueden compartir pensamientos y supone una responsabilidad. 
La información puede ser sincrona si este se produce al momento (Whatsapp, chat), o asincrona cuando el receptor quiera. 
Las comunidades virtuales pueden ser de cuatro tipos, de discurso, de práctica, de comunicación y de aprendizaje. Los autores de estas comunidades son Julio Caveo y Joaquin Gaín.
Unos ejemplos son; Mendeley, Google Drive, Dropbox, Uibdigital (campus extens) y moodle. 

ARTÍCULO 1 TEMA 2

1.  Elección del tema: Profesores innovadores

2. Identificación de información necesaria: Llevaríamos a cabo una búsqueda de conceptos básicos del tema a investigar para entender mejor las características y como queremos desarrollar nuestro artículo. Para ello comenzaríamos por buscar:

-Qué significa innovador
-Diferencias entre docentes tradicionales e innovadores
-Procesos que se han llevado a cabo para llegar a ser profesores innovadores. Es decir, como ha ido evolucionando la sociedad, qué mejoras se han establecido, qué es lo que ha quedado atrás para conseguir llegar a este cambio.
-Intervención de las TIC en el proceso de cambio e importancia actual en las aulas. Implicación del profesorado con las TIC y como han ayudado a desarrollar el proceso de cambio.


3. Búsqueda de artículos relacionados con el tema seleccionado, evolución desde lo tradicional a lo innovador,centrándonos en la importancia de las TIC dentro de la educación y como ayudan al profesorado a mejorar técnicas de enseñanza y qué herramientas disponen de utilidad para crear un proceso innovador en el aula. Para llevar a cabo una correcta elección, contrastamos los diferentes artículos que nos van interesando, de manera que nos quedaríamos con la información que nos parece de máximo interés para nuestro artículo.

En Educatic encontraremos información general que nos ayudará notablemente a comenzar el artículo, a aclarar dudas y a darle forma a nuestro artículo.

Utilizaremos fuentes como:
-Google Schoolar
-Dialnet

Compartiremos artículos de interés a través de Mendeley.

Para realizar nuestra búsqueda de manera más específica y centrada, utilizaremos comillas para los descriptores:
-"innovación tecnológica"
-"innovación educativa"
-"ventajas de las TIC"
-"desventajas de las TIC"
-"profesorado innovador"
-"profesorado tradicional"
-profesorado innovador AND profesorado tradicional

4. Hemos ido centrándonos en artículos que primeramente solo habíamos seleccionado a partir de una primera lectura del título y del resumen. Una vez seleccionados, hemos ido leyendo y descartando artículos que a primera vista parecerían interesantes, pero que finalmente han sido de poca utilidad.
 Por ejemplo: el artículo "Transiciones en la función docente..." nos ha parecido de alto interés, aunque pensábamos que sería de una manera más amplia, solo hemos podido extraer aspectos como el reto digital actual, las causas sociales y educativas que conllevan a la consecuencia de integrarse en las nuevas tecnologías.

5. En cuanto a la búsqueda de información, hemos utilizado fuentes como:

-Mendeley

-google schoolar

-Dialnet

6. Hemos ido centrándonos en artículos que primeramente solo habíamos seleccionado a partir de una primera lectura del título y del resumen.

1.1 Objetivos del artículo:

Llevar a cabo una búsqueda sobre los conceptos básicos del tema elegido con el fin de conocer más sobre dicho tema e investigar para comprender mejor las características y poder trabajar e ir desarrollando nuestro artículo a partir de la información encontrada.

1.1.1 La pregunta d’investigació i objectius.

El tema escogido para realizar nuestro artículo es: Profesores innovadores.

Una vez escogido el tema, llevamos a cabo una búsqueda de información con la que poder trabajar e ir desarrollando el artículo, ya sean características, conceptos básicos, etc. Las preguntas que hemos formulado son:

-Qué significa innovador

-Diferencias entre docentes tradicionales e innovadores

-Procesos que se han llevado a cabo para llegar a ser profesores innovadores. Es decir, como ha ido evolucionando la sociedad, qué mejoras se han establecido, qué es lo que ha quedado atrás para conseguir llegar a este cambio.

-Intervención de las TIC en el proceso de cambio e importancia actual en las aulas. -Implicación del profesorado con las TIC y  cómo han ayudado a desarrollar el proceso de cambio.

1.2. Proceso de documentación.

1.2.1 Los motivos de seleccionar las palabras clave que se han utilizado.

Para realizar nuestra búsqueda de manera más específica y centrada, utilizaremos comillas para los descriptores:

-"innovación tecnológica"

-"innovación educativa"e las TIC"

-"profesorado innovador"

-"profesorado tradicional"

-profesorado innovador AND profesorado tradicional.

-”Ventajas de las TIC”

- “Desventajas de las TIC”

Estas han sido las palabras clave en las que nos hemos basado para buscar la información más relevante. Se seleccionan ya que son palabras extraídas de textos y se deben destacar ya que nos han sido útiles para encontrar información que ha servido para la realización del artículo.

1.2.2 La cantidad de documentos encontrados.

En cuanto a la búsqueda de información, hemos utilizado fuentes como:

-Mendeley

-google schoolar

-Dialnet

Estas páginas web han sido muy útiles para compartir la información entre los miembros del grupo. Sobre todo Mendeley ha sido la más utilizada; es dónde hemos realizado la búsqueda de artículos relacionados con el tema seleccionado y una vez que teníamos leído con detenimiento dichos artículos hacíamos una selección de los más importantes y los compartíamos en el grupo de trabajo de clase (22104GG_1415gallardogrup7a) , para que todos los miembros del grupo lo pudieran leer, además del profesor. Evolución desde lo tradicional a lo innovador, centrándonos en la importancia de las TIC dentro de la educación y como ayudan al profesorado a mejorar técnicas de enseñanza y qué herramientas disponen de utilidad para crear un proceso innovador en el aula; son los artículos relacionados con el tema seleccionado que hemos utilizado. Una vez seleccionados los que nos parecían más interesantes, nos hemos quedado con la información que nos parece de máximo interés para la realización de nuestro artículo.

A la hora de comenzar a realizar y dar forma a nuestro artículo, en Educatic es dónde encontraremos información general que nos ayudará notablemente.

1.2.3. El proceso de curación.

Hemos ido centrándonos en artículos que primeramente solo habíamos seleccionado a partir de una primera lectura del título y del resumen. Una vez seleccionados, hemos ido leyendo y descartando artículos que a primera vista parecerían interesantes, pero que finalmente han sido de poca utilidad. Por ejemplo: el artículo “ transiciones en la función docente...” nos ha parecido de alto interés, aunque pensábamos que sería de una manera más amplia, solo hemos podido extraer aspectos como el reto digital actual, las causas sociales y educativas que conllevan a la consecuencia de integrarse en las nuevas tecnologías. En un principio cada miembro del grupo subió cinco artículos al Mendeley pero finalmente, hemos ido descartando a partir de leer detalladamente y nos hemos quedado con los tres més relevantes, que son: “Transiciones en la función docente. La transformación de la práctica educativa por la presencia de los medios electrónicos en la educación” , “ el docente innovador y el creativo. Tipología del docente TIC. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación” y “ Estudio comparativo entre una metodología de aprendizaje tradicional respecto a una metodología basada en el learning by doing para la consecución de competencias específicas. De estos tres artículos seleccionados, hemos elegido dos poniéndonos de acuerdo todos los miembros del grupo, y uno de esos dos ha sido compartido en el gran grupo de trabajo ( 22104GG_1415gallardo7) y el otro restante, con otro grupo aparte al que le pueda interesar esos temas.